03.07.2026

Школа

792

Время чтения: 12 минут

Подросток не хочет учиться: что делать родителям

Сохранить статью:

С какой проблемой вы столкнулись? Ещё недавно ребёнок нормально учился, а теперь дневник пустой, домашние задания не сделаны, и любой разговор об оценках заканчивается хлопком дверью. Вы пробовали уговаривать, объяснять, ругать – ничего не работает.

Именно для вас, родителей, которые устали от бесконечного противостояния и не знают, что делать дальше, написана эта статья. Она будет полезна и учителям, которые ежедневно сталкиваются с демотивированными учениками, и школьным психологам, ищущим актуальные подходы к работе с подростками.

Что вы получите после прочтения? Мы разберём, почему подросток не хочет учиться – не с точки зрения «он просто ленится», а с пониманием реальных причин, которые стоят за этим поведением. Вы узнаете, как отличить обычный подростковый кризис от тревожных сигналов, требующих помощи специалиста.

Получите конкретные советы: как говорить с подростком без криков и обид, как помочь ему найти мотивацию к учёбе и восстановить доверие внутри семьи. Ситуация, когда подросток не хочет учиться, – это не приговор и не ваша вина. Это сигнал, что что-то важное требует внимания. И чем раньше вы разберётесь в причинах, тем быстрее найдёте выход, который подойдёт именно вашей семье.

Почему подросток не хочет учиться: главные причины

Нежелание учиться редко бывает просто ленью. За этим поведением почти всегда стоит конкретная причина – и чем раньше вы её найдёте, тем быстрее ситуация изменится. Разберём самые распространённые причины нежелания ребёнка учиться в школе.

Гормональная перестройка: когда тело мешает думать

В подростковом возрасте мозг буквально перестраивается. Префронтальная кора – зона, отвечающая за планирование, концентрацию и самоконтроль, – дозревает только к 20–25 годам. В это время гормональный фон ребёнка нестабилен, циркадные ритмы сдвигаются: подросток биологически засыпает позже и просыпается тяжелее. Хроническое недосыпание, усталость и апатия становятся нормой, а не исключением.

Изображение сгенерировано с помощью искусственного интеллекта

Результат: ребёнка физически не хватает на то, чтобы сосредоточиться на уроке в восемь утра так же, как взрослого. Это не отговорка – это физиология. Одна из ключевых причин проблем с учёбой ребёнка в школе – именно недосып.

Поиск себя: учёба как «чужое дело»

В 13–16 лет главный вопрос ребёнка – «кто я?». Формирование идентичности требует огромных внутренних ресурсов. На этом фоне школьная программа воспринимается ребёнком как навязанная, не связанная с реальной жизнью задача – и интерес к учёбе у него закономерно падает.

Маша, 15 лет, мечтает стать иллюстратором. Она часами рисует, но категорически отказывается учить химию: «Зачем мне это?». Это не подростковый кризис в плохом смысле – это нормальный поиск себя, который требует поддержки ребёнка со стороны родителей, а не запрета. Причины такого поведения у детей всегда глубже, чем кажется на поверхности.

Страх неудачи и удар по самооценке

Один из самых скрытых, но разрушительных механизмов. Ребёнок с низкой самооценкой выбирает не пробовать вовсе – потому что провал подтвердит то, чего он боится больше всего: «я недостаточно умный». Это одна из причин, по которым дети теряют интерес к учёбе в школе незаметно для взрослых.

Как развить у ребёнка креативное мышление
и уверенность в себе за 7 дней

Если ребёнок быстро бросает идеи, тратит карманные деньги импульсивно или боится отстаивать своё мнение — проблема не в характере. Ему нужны понятные инструменты: как находить решения, считать, проверять информацию, аргументировать и пробовать без страха ошибки.

Мы подготовили подборку полезных материалов для родителей, которые помогут развить у ребёнка креативное и финансовое мышление, инициативность и уверенность в своих решениях.

Антон Гарагуля
Педагог, бизнес-тренер, тренер по профориентации для детей и подростков

1,5-часовая бизнес-практика, чтобы ребёнок быстрее находил идеи и решения

5 способов научить ребёнка проверять информацию и аргументировать своё мнение

Чек-лист: 8 финансовых привычек, которые ребёнку важно освоить
до 18 лет

7 шагов, чтобы ребёнок видел возможности для самореализации и не боялся пробовать идеи

Как развить у ребёнка креативное мышление и уверенность в себе за 7 дней

Антон Гарагуля
Педагог, бизнес-тренер, тренер по профориентации для детей и подростков

1,5-часовая бизнес-практика, чтобы ребёнок быстрее находил идеи и решения

Чек-лист: 8 финансовых привычек, которые ребёнку важно освоить до 18 лет

5 способов научить ребёнка проверять информацию и аргументировать своё мнение

Уже скачали 10 347

7 шагов, чтобы ребёнок видел возможности для самореализации и не боялся пробовать идеи

Как развить у ребёнка креативное мышление и уверенность в себе за 7 дней

Антон Гарагуля

Педагог, бизнес-тренер, тренер по профориентации для детей и подростков

5 способов научить ребёнка проверять информацию и аргументировать своё мнение
Гайд по критическому мышлению для детей и подростков

Чек-лист: 8 финансовых привычек, которые ребёнку важно освоить до 18 лет
Карманные деньги, накопления, учёт расходов и первый бюджет

7 шагов, чтобы ребёнок видел возможности для самореализации и не боялся пробовать идеи
Практики для инициативы, самостоятельности и первых проектов

1,5-часовая бизнес-практика, чтобы ребёнок быстрее находил идеи и решения
Практическое занятие по креативному мышлению для учёбы и жизни

Потеря интереса к учёбе в этом случае выглядит как безразличие, хотя на деле это защитная реакция ребёнка. Фраза «мне всё равно» у ребёнка часто означает «я боюсь снова облажаться».

Конфликт с учителем или одноклассниками

Антон, 14 лет, перестал делать домашние задания после конфликта с учителем математики. Не потому что ребёнок стал хуже понимать предмет – просто входить в этот кабинет стало невыносимо. Негативная атмосфера в школе, буллинг со стороны сверстников или ощущение несправедливости со стороны педагога способны полностью убить желание ребёнка учиться в школе.

Конфликт с учителем – одна из самых частых причин резкого падения успеваемости ребёнка по конкретному предмету. Если ребёнок вдруг «возненавидел» физику или историю, спросите не про оценки, а про отношения ребёнка в классе школы.

Перегрузка: когда требований слишком много

Школа, репетиторы, секции, олимпиады – и всё это одновременно. Дети, которые живут в режиме постоянной перегрузки, рано или поздно «выключаются». Организм ребёнка защищается апатией и отказом от деятельности – и это одна из причин падения интереса к учёбе в школе.

Скучно в школе? 10 способов вернуть интерес к учебе

Подробнее

Признаки перегрузки ребёнка, которые легко принять за лень:

засыпает над учебниками – ребёнок буквально не справляется с нагрузкой школы;
отказывается от занятий – бросает то, что раньше нравилось;
раздражается – любое упоминание школы вызывает у ребёнка негативную реакцию;
жалуется на здоровье – головные боли или боли в животе без медицинских причин.

Гаджеты и социальные сети: конкуренция за внимание

Алгоритмы соцсетей созданы так, чтобы удерживать внимание ребёнка максимально долго. Они дают ребёнку мгновенное вознаграждение – лайки, просмотры, новые видео. Учёба в школе не может конкурировать с этим по скорости «отдачи».

Проблема не в том, что ребёнок «сидит в телефоне». Проблема в том, что реальная жизнь – с её отложенными результатами и усилиями – кажется ребёнку на этом фоне скучной и бессмысленной. Это одна из причин, по которым интерес к учёбе у детей падает именно в школьные годы.

Важно понимать: почему ребёнок не хочет учиться в школе – вопрос, у которого почти всегда есть конкретный ответ. Причины нежелания ребёнка ходить в школу и заниматься учёбой – это сигнал, а не приговор. И этот сигнал стоит услышать раньше, чем ситуация зайдёт в тупик.

Признаки проблемы: как понять, что ситуация требует внимания

Тревога нарастает постепенно – сначала кажется, что ребёнок просто устал, потом замечаешь, что это уже не усталость. Важно не пропустить момент, когда временный спад превращается в устойчивую проблему. Ниже – конкретные сигналы, на которые стоит обратить внимание.

Поведенческие признаки

Это самое заметное, что бросается в глаза первым. Подросток не хочет учиться – и это проявляется в конкретных действиях:

систематически не делает домашние задания или делает формально, лишь бы отстали;
говорит, что всё выполнено, хотя в дневнике стоят пропуски и долги;
прогуливает уроки – сначала отдельные предметы, потом целые дни;
оценки падают не разово, а на протяжении нескольких недель;
любые напоминания о выполнении домашних заданий вызывают конфликт.

Эмоциональные признаки

Когда ребёнок не хочет говорить об учёбе – это уже сигнал. Но важно понять, что именно за этим стоит:

апатия: ничего не интересует, прежние увлечения тоже забыты;
раздражительность или агрессия при любом упоминании школы;
замкнутость – подросток уходит в себя, перестаёт делиться даже мелочами;
тревожность перед контрольными или встречами с учителями, которая выглядит непропорционально ситуации.

Физические признаки

Тело подростка нередко говорит то, что он сам не может сформулировать:

жалобы на головную боль или усталость именно по утрам перед школой;
нарушение сна – засыпает под утро, не может встать, или, наоборот, спит по 12 часов;
снижение аппетита или, напротив, заедание стресса.

Изображение сгенерировано с помощью искусственного интеллекта

Эти симптомы важно не игнорировать: иногда за ними стоит не симуляция, а реальное физическое истощение.

Социальные признаки

Отказ от учёбы часто сопровождается отстранением от школьной жизни в целом:

избегает одноклассников, не хочет участвовать в классных мероприятиях;
нет ни одного человека в школе, о котором говорит с теплом;
жалуется на то, что его не понимают или что он «лишний».

Усталость или системная проблема: как отличить

Спад успеваемости после тяжёлой контрольной или в конце четверти – это норма. Подросток устаёт, как и любой человек. Временная усталость проходит за несколько дней: ребёнок отдыхает, восстанавливается и возвращается в привычный ритм.

Системная проблема выглядит иначе: признаки накапливаются, не исчезают после выходных или каникул и охватывают сразу несколько сфер – поведение, эмоции, физическое состояние.

Простое правило: если вы наблюдаете три и более признака из разных групп на протяжении двух-трёх недель – это уже не усталость. Это повод для спокойного, но серьёзного разговора с ребёнком, а возможно, и со специалистом.

Не ждите, пока ситуация разрешится сама. Чем раньше вы заметите сигналы, тем проще будет найти выход.

Что делать родителям: пошаговые советы

Ситуация кажется тупиковой, но это не так. Подросток не хочет учиться – это не приговор, а сигнал. И у родителей есть реальные инструменты, чтобы изменить ситуацию. Ниже – конкретные шаги, которые работают не в теории, а в жизни.

Шаг 1. Перестать давить и начать слушать

Первый и самый трудный шаг – сменить позицию с «контролёра» на «союзника». Когда каждый разговор об учёбе превращается в допрос или лекцию, подросток закрывается. Это не капризы – это защитная реакция.

Попробуйте другой формат диалога. Вместо обвинений – наблюдение и интерес:

– «Я вижу, тебе сейчас трудно. Расскажи, что происходит?»
– «Что случилось в школе? Я хочу понять, не осудить.»
– «Ты выглядишь уставшим. Всё в порядке?»

Фразы, которых стоит избегать:

– «Ты просто ленишься!»
– «В твоём возрасте я уже...»
– «Так и будешь дворником?»
– «Я в тебя разочарован(а).»

Эти слова не мотивируют – они разрушают доверие. А без доверия помочь подростку не получится.

Шаг 2. Найти настоящую причину

Если подросток не хочет учиться, советы сработают только тогда, когда вы понимаете, почему это происходит. Задавайте открытые вопросы: не «почему ты не сделал уроки?», а «что мешает тебе сейчас заниматься?».

Личные границы ребенка: как научить и защитить

Подробнее

Понаблюдайте за поведением: когда именно появилась апатия, с каким предметом или учителем связаны трудности, изменилось ли что-то в отношениях со сверстниками. Поговорите с классным руководителем – не чтобы жаловаться на ребёнка, а чтобы получить взгляд со стороны.

Шаг 3. Связать учёбу с интересами подростка

Один из самых эффективных способов вернуть мотивацию к учёбе – показать, что знания нужны не «для галочки», а для того, что уже важно подростку.

Несколько примеров:

– Увлекается играми? Математика – это статистика, вероятность выпадения предметов, баланс персонажей.
– Слушает музыку? Физика звука, акустика, история музыкальных направлений.
– Снимает видео? Монтаж – это геометрия кадра, цветовые модели из физики, психология восприятия.
– Интересуется спортом? Биомеханика, физиология, аналитика данных.

Задача родителей здесь – не читать лекцию, а задать вопрос: «А ты знаешь, как это работает?» – и дать пространство для любопытства.

Шаг 4. Дать подростку контроль и выбор

Подростки остро реагируют на ощущение, что ими управляют. Когда каждый шаг продиктован взрослыми, желание делать что-либо пропадает. Верните ребёнку ощущение, что он сам управляет своей жизнью.

Пусть сам решает: с какого предмета начать, в какое время делать уроки, где заниматься. Это не значит «делай что хочешь» – это значит «у тебя есть выбор в рамках договорённостей». Ответственность появляется только там, где есть свобода.

Шаг 5. Убрать фоновый стресс дома

Конфликты между родителями, постоянная критика, сравнение с другими детьми («Вот Саша из параллельного класса...») – всё это создаёт хронический стресс. А в состоянии стресса мозг подростка буквально не способен эффективно учиться: ресурсы уходят на выживание, а не на запоминание формул.

Если дома напряжённая атмосфера, никакие советы по мотивации не сработают в полную силу. Это не обвинение – это физиология. Спокойный дом – это уже поддержка.

Шаг 6. Хвалить за усилия, а не только за результат

Исследования в области педагогической психологии показывают: дети, которых хвалят за старание («ты хорошо поработал над этим»), устойчивее к неудачам, чем те, кого хвалят за способности («ты такой умный»). Второй тип похвалы парадоксально снижает желание пробовать сложное – ведь можно ошибиться и потерять статус «умного».

Изображение сгенерировано с помощью искусственного интеллекта

Замените «ты молодец, пятёрка» на «я вижу, ты потратил на это время – это важно».

Шаг 7. Помочь организовать процесс, но не делать за ребёнка

Делать уроки вместо подростка – значит лишать его возможности научиться справляться самому. Но и бросить один на один с хаосом тоже не выход.

Помогите выстроить структуру: расписание, чёткое рабочее место, договорённость о времени без телефона. Это организационная поддержка, а не контроль.

Реальный пример: как изменился Дима

Маме 15-летнего Димы казалось, что сын просто не хочет учиться и ничего не делает. Она напоминала об уроках по несколько раз в день, проверяла дневник, ругалась из-за оценок. Дима закрылся и перестал разговаривать.

Тогда она решила попробовать другое: перестала заставлять и начала спрашивать о его увлечениях – он интересовался робототехникой. Начала смотреть вместе с ним видео на эту тему, задавала вопросы без оценок. Через три недели Дима сам сказал: «Мне не хватает физики, чтобы понять, как это работает». Ещё через неделю попросил репетитора.

Ничего не изменилось снаружи. Изменилось то, что он почувствовал: мама на его стороне, а не против него.

Главный принцип

Если подросток не хочет учиться, задача родителей – не заставить, а поддержать. Контроль создаёт сопротивление. Доверие создаёт мотивацию. Это не означает вседозволенность – это означает партнёрство. И именно оно работает.

Роль учителя и школьного психолога в решении проблемы

Школа – это не только место, где ставят оценки. Это среда, в которой подросток проводит большую часть дня, и от того, как выстроены отношения внутри неё, во многом зависит его желание учиться.

Застенчивый ребенок – норма или патология?

Подробнее

Когда ребёнок не хочет учиться, родители часто остаются с проблемой один на один – хотя рядом есть люди, чья профессиональная задача как раз в том, чтобы помочь семье справиться с трудностями.

Что может сделать классный руководитель

Учитель видит ученика каждый день и замечает изменения раньше других. Снижение успеваемости, отстранённость, пропуски, потеря интереса к предметам – всё это сигналы, которые опытный педагог считывает задолго до того, как ситуация станет критической. Школа даёт учителю возможность наблюдать за подростком в разных контекстах, и это важное преимущество, которым стоит пользоваться.

Важно, как именно учитель реагирует на эти сигналы. Разговор без давления – не «ты опять ничего не сдал», а «я вижу, что тебе сейчас непросто, хочу понять, что происходит» – меняет всё. Подросток, которого не обвиняют, а слышат, гораздо охотнее идёт на диалог. Родители нередко удивляются, насколько один такой разговор способен изменить отношения ребёнка со школой.

Конкретные инструменты, которые работают в классе:

Дифференцированный подход: учитель даёт задания разного уровня сложности, чтобы слабый ученик мог почувствовать успех, а не снова потерпеть поражение;
Связь материала с реальной жизнью: подросток включается, когда понимает, зачем ему это нужно – не «в жизни пригодится», а конкретный пример из его интересов;
Создание ситуаций успеха: маленькая похвала за реальный результат укрепляет самооценку и возвращает мотивацию.

Роль школьного психолога: больше, чем беседа

Школьный психолог – это специалист, к которому родителям стоит обращаться не в крайнем случае, а как только семья почувствовала, что проблемы вышли за рамки обычного подросткового настроения. Школа располагает этим ресурсом именно для того, чтобы помочь родителям и детям в сложных ситуациях.

Изображение сгенерировано с помощью искусственного интеллекта

Психолог может провести диагностику и выяснить, что именно стоит за нежеланием учиться: тревожность, сниженная самооценка, конфликт в классе, проблемы в семье или что-то другое. Это не допрос и не постановка диагноза – это разговор, в котором подросток наконец может сказать то, что не говорит дома. Родители порой не осознают, насколько глубоко школьные трудности влияют на состояние ребёнка, и психолог помогает это увидеть.

Нередко бывает так: после одной беседы с психологом отношение к учёбе меняется. Не потому что специалист сказал что-то волшебное, а потому что ученик впервые почувствовал, что его слышат без оценок и последствий. Школа становится для таких детей безопаснее, и это напрямую сказывается на мотивации.

Психолог также выступает посредником между учеником, родителями и учителями – помогает выстроить общий язык там, где раньше были только конфликты и недопонимание. Наладить отношения между всеми участниками процесса – одна из ключевых задач этого специалиста.

Родители, вы можете попросить о помощи

Обращение к школьному психологу – это не признак того, что родители не справляются. Это разумный шаг, который показывает: вы готовы помочь ребёнку, а не просто требовать результата. Школа – ваш союзник в решении проблем с учёбой, и использовать эту поддержку не только можно, но и нужно.

Подростковый эгоизм: причины и как помочь ребёнку

Подробнее

Родители могут сами инициировать встречу – написать классному руководителю или напрямую обратиться к психологу школы. Когда учитель, психолог и родители действуют сообща, школьные проблемы решаются быстрее. Поддержка со стороны школы и поддержка дома вместе дают тот результат, которого родители не добьются в одиночку.

Когда нужна помощь специалиста

Иногда родители месяцами пробуют разные подходы, но ситуация не меняется. Это не значит, что вы плохие родители или что с ребёнком что-то безнадёжно не так. Это сигнал: рядом нужен профессионал.

Пять признаков, при которых откладывать нельзя

Если подросток не хочет учиться – это само по себе не повод срочно бежать к специалисту. Но есть состояния, при которых помощь нужна прямо сейчас, и промедление только усугубляет последствия.

Обратитесь к специалисту, если вы замечаете хотя бы один из этих сигналов:

Апатия ко всему, что раньше приносило радость, длится больше двух недель. Ребёнок может не просто не хотеть учиться – он перестаёт получать удовольствие вообще от чего-либо. Это один из ключевых признаков депрессии.
Подросток замкнулся и перестал общаться с друзьями. Социальная изоляция у подростка – серьёзный симптом, который не проходит сам.
Появились панические атаки перед школой, головные боли, боли в животе без медицинских причин. Тревожность у подростков часто «говорит» через тело.
Ребёнок произносит фразы о бессмысленности жизни или будущего. Такие слова нельзя игнорировать или воспринимать как манипуляцию.
Ситуация не меняется несколько месяцев, несмотря на все усилия семьи.

К кому обращаться и чего не бояться

Первый шаг – детский психолог. Он поможет разобраться в причинах, выстроить контакт с подростком и даст родителям конкретные инструменты для взаимодействия. Если ситуация глубже – психолог направит к психотерапевту, который работает с устойчивыми тревожными или депрессивными состояниями.

Как понять подростка: рекомендации психологов

Подробнее

Слово «психиатр» пугает многих родителей – и совершенно напрасно. Детский психиатр не «ставит клеймо» и не выписывает таблетки при первом визите. Это врач, который помогает родителям разобраться, есть ли за поведением ребёнка биологическая составляющая, и при необходимости назначает безопасное лечение. Раннее обращение к нему – это забота о психологическом здоровье, а не признание поражения.

Работа со специалистом помогает не только подростку

Важный момент, о котором часто не говорят: если подросток не хочет учиться и ситуация зашла в тупик, работа с психологом нужна не только ребёнку. Многие родители в процессе такой работы выстраивают новую модель общения – без давления, обвинений и замкнутого круга конфликтов. Специалист помогает родителям увидеть ситуацию иначе, а другим родителям – найти точки опоры в отношениях с подростком.

Обратиться за помощью – значит сделать шаг навстречу ребёнку. Это не слабость. Это и есть родительская забота в действии.

Часто задаваемые вопросы

Нужно ли заставлять подростка учиться?

Принуждение работает только в краткосрочной перспективе и почти всегда усиливает внутреннее сопротивление. Когда подросток не хочет учиться, давление через контроль и наказания разрушает доверие и лишает его собственной мотивации. Гораздо эффективнее найти причину нежелания и работать с ней, а не с симптомом. Задача родителей – не заставить, а помочь подростку самому захотеть.

Что делать, если подросток 15–16 лет вообще отказывается ходить в школу?

Полный отказ от школы – это серьёзный сигнал, который требует немедленного внимания, а не только разговоров дома. Сначала важно понять причину: буллинг, конфликт с учителем, тревожное расстройство или глубокая демотивация – это разные проблемы с разными решениями.

Подключите классного руководителя и школьного психолога, не пытайтесь справиться с этим самостоятельно. Если ситуация не меняется в течение двух-трёх недель, обратитесь к другим специалистам за пределами школы.

Как отличить лень от реальной проблемы с мотивацией?

Лень – это ситуативное нежелание делать конкретное задание, которое проходит при смене деятельности или небольшом отдыхе. Реальная проблема с мотивацией выглядит иначе: подросток теряет интерес к другим занятиям, которые раньше нравились, становится апатичным, раздражительным или замкнутым на протяжении нескольких недель.

Почему подросток не хочет учиться именно так – часто объясняет не характер, а состояние: усталость, тревожность, ощущение бессмысленности усилий. Если вы видите устойчивую картину, а не разовый эпизод, это повод для серьёзного разговора с родителями и другими взрослыми рядом.

Как связать учёбу с интересами подростка?

Начните с простого: спросите, чем он хотел бы заниматься в жизни, и покажите, какие предметы реально нужны в этой сфере. Если подросток любит игры – математика и программирование, если интересуется блогингом – русский язык и риторика. Такой подход превращает абстрактные знания в инструмент для достижения собственных целей подростка.

Связь между учёбой и будущим, которое он сам выбирает, – один из самых работающих способов решить проблему потери интереса и вернуть мотивацию.

Влияет ли семейная атмосфера на желание учиться?

Влияет напрямую и очень сильно. Постоянные конфликты дома, высокие ожидания без поддержки, сравнение с другими детьми создают эмоциональный фон, при котором учиться просто невозможно. Подросток не хочет учиться – советы психологов в таких случаях всегда включают работу с семейной системой, а не только с самим ребёнком: проблемы внутри семьи влияют на учёбу не меньше, чем другие внешние факторы. Спокойная, принимающая атмосфера дома – это не бонус, а необходимое условие для учебной мотивации.

Когда нужно обращаться к психологу, а не решать проблему самостоятельно?

Обращаться к специалисту стоит, если нежелание учиться сопровождается замкнутостью, нарушениями сна, отказом от общения с друзьями или резкими перепадами настроения дольше трёх-четырёх недель. Также это необходимо, если подросток не хочет учиться что делать – вы уже пробовали другие подходы, но ситуация не меняется или ухудшается.

Психолог поможет разобраться, скрываются ли за поведением проблемы тревожного расстройства, депрессии или других состояний, требующих профессиональной помощи. Обращение к специалисту – это не признание поражения, а разумный шаг заботливого родителя.

Изображение в шапке статьи сгенерировано с помощью искусственного интеллекта